为了更好推动“过关落实”课堂教学改革，结合“过关落实”课堂教学实际，现制定“过关落实”课堂教学基本准则，望广大教师参照执行，并在实践中不断完善提高。课堂标准满分以百分制考核，各学科、专业可根据课程特点分配各指标的分值。
    一、目标引领学习
    （一）理论课
    1.有德育目标
    2.有知识目标
    3.知识目标分层设计
    4.德育目标符合“做什么”、“怎么做”的设计要求
    5.知识目标符合“做什么”、“怎么做”的设计要求
    6.有小组合作学习内容
    7.老师讲解不超过十分钟
    （二）实训课
    1.有实训场地名称
    2.有实训项目标准
    3.有实训项目指导书
    4.有教师实训演示
    二、小组合作学习
    （一）理论课
    1.有适当的学习小组
    2.有小组合作学习情景
    3.小组长认真负责
    4.小组合作学习有序有效
    5.教师深入小组指导、帮助学生学习
    6.各小组没有玩手机、睡觉的学生
    （二）实训课
    1.有学生分组名单
    2.有学生实训岗位分配表
    3.有学生实训报告
    4.有实训工具和实训材料说明
    5.小组成员参与度
    三、评价驱动学习
    （一）理论课
    1.有小组学习评价表
    2.小组自我评价真实、准确
    3.有小组间相互评价
    4.有教师随机评价
    5.有教师小结评价
    6.A目标完成率
    7.B目标完成率
    8.C目标完成率
    （二）实训课
    1.有小组实训结束报告单
    2.有实训操作评价，教师结合实训报告评价
    3.有实训安全评价、自评
    4.有实训环境评价、互评
    “过关落实”课堂标准主要分三大板块，分别是目标引领学习板块、小组合作学习板块、评价驱动学习板块。三大板块的考核重点不同，目标引领板块重在考核教师的课前备课设计，小组合作板块重点考核教师课堂组织管理能力，评价驱动板块重点考核课堂教学的成效。要求教师课前是设计者、课堂中是组织管理者、课末是考核评价者。教师只有认真扮演好这三个角色，教学才会取得更好的效果。