教学方法：
①阅读教材，在教学目标引领下，学生自主阅读教材，完成教学任务。
②背诵重点知识。
③学生自主完成学习任务、所有教学任务都要在练习本上书写完成。
④小组化学习，开展小组学习竞赛，以小组进行学习评价。
⑤教师适时引导、点拨、帮助，评价学生学习。
教学目标：
德育目标：
人们普遍认为地球上最早的生命是在海洋中孕育的，生命从一开始就离不开水。
教学提示：背诵德育目标
知识目标：
A目标：
1、水是构成细胞的重要无机化合物。这种说法对吗？
2、幼儿身体的含水量远远低于成年人身体的含水量。这种说法对吗？为什么？
3、水是无机化合物。这种说法对吗？
4、水在细胞中以哪两种形式存在？
5、什么叫结合水？
6、什么叫自由水？
7、人和动物体内都含有无机盐。这种说法对吗？
8、细胞的无机盐是无机物。这种说法对吗？
9、无机盐在细胞中含量很少，占细胞鲜重的百分比是多少？
10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。这种说法对吗？
11、写出细胞中含量较多的三个阳离子和三个阴离子。
12、什么是缺铁性贫血症？
教学提示：
①背诵A4、A5、A6
B目标：
1、阅读P35页“水在细胞中以两种形式存在，……，总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水”，回答：水在细胞中的作用有哪些？
提示：自主学习，小组合作研究，教师点拨评价。
2、为什么细胞中的无机盐含量很少，作用却很重要？小组合作探究完成。
3、举列说明，生命活动离不开水。小组合作探究，小组长主发言回答。
4、根据P35页“思考与讨论”中两种分子局部结构简图。小组合作回答以下问题：
①为什么缺铁会导致贫血？
②为什么生物体缺镁会影响光合作用？
5、阅读P36页相关内容。举例说明无机盐的作用有哪些？自主学习，小组合作，教师帮助。
6、为什么要在食盐中加碘？查阅相关资料完成。
7、完成P36－37页练习1-3题。
C目标：
1、阅读教材P36页相关内容，讨论归纳：“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。”
阅读提示：
①四大要素及功能是什么？
②构成细胞的元素和化合物的活动机制是什么？
2、不同种类的细胞中化合物的种类有差别吗？各种化合物含量有差别吗？举例说明。
教学提示： 阅读教材P16页相关内容。
3、什么情况下需要用生理盐水？
教学提示：查阅相关资料，教师帮助。
本节内容教学用2－3课时完成。