学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。必须按照党的教育方针，把德育工作摆在首要位置，我们树立育人为先、德育为首的教育理念，实施以活动引领、全员参与、全方位渗透的德育工程，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人作为首要任务，不断创新学校德育方法，提升德育工作水平。

一、活动引领，展显个性，在快乐中实现德育。丰富多彩的文体艺术活动是学校对学生实施德育的有效方法，学生的个性特长在活动中得到展现和发展。学生在特色活动中既收获了快乐，也提升了道德品质。我们开展活动引领的德育工程。设立了四大类二十五项活动项目，配齐了活动辅导教师，学生可根据自身兴趣和特长选择活动项目。体育活动促进了学生的身心健康，锻炼了学生的意志品质，加深了学生间的友谊；经典诵读传播了民族优秀文化，传承了中华传统美德，升华了学生的道德品质；艺术展演展示了学生的才艺特长，陶冶了学生的美好心灵，增强了学生的进取精神和自信；技能训练提高了学生的专业技能，培养了学生的劳动精神和社会主义价值观念。活动的开展，使校园处处有欢笑，学生个个享快乐。丰富了学生的校园生活，增强了学生学习的兴趣。提高了学生的团队意识和协作能力，提升了学生的审美情趣和道德意识，促进了校园的和谐稳定。

二、目标引领，德育为先，在课堂教学中渗透教育。课堂是学校教育的主阵地，也是德育的重要环节。学生每天大部分时间在课堂上学习，因此，在课堂教学中渗透德育就成为学校德育的关键环节，我们把课堂上的德育渗透列为课堂教学的首要目标。教师在备课时首先要研究设计德育目标实现的课堂场景，课堂上德育目标明确，德育内容贴近学生，德育形式灵活多样，德育评价准确有效。课堂上以名言警句引领德育，以自主体验，适时引导渗透德育；用学习态度、自主探究、师生互动、课堂评价实现德育。

三、严明纪律，规范言行，在行为养成中提升德育。养习惯，修品行，学校教育的重要任务是培养学生良好的行为习惯。主要有学习习惯、卫生习惯、生活习惯、观察习惯、审美习惯等。学校通过抓纪律规范培养学生行为习惯。学生在一日常规中养成习惯，早操培养作息习惯，早读培养阅读习惯，上课不准迟到早退，课间不准乱丢垃圾，见了老师要问好，见了同学不吐脏，人人争上礼仪岗，清洁卫生有人管，损坏公物要赔偿，违纪要上进修班，班歌激发正能量，好人好事有榜样。学生在一日常规中学习了知识，提高了能力，增强了责任，树立了自信，看到了榜样，找到了目标，感受到学校生活的快乐，养成了自主进取的好习惯。

四、德育为首、全面发展，用多元评价支撑德育。德育就是激发正能量，学校教育要把学生的全面发展作为重要任务，通过教育使学生个性特长更加突显，人格品质更加健全。也就是让学生身上的正能量得到充分释放，使每一位学生都成为社会的有用之材。学生是有个性的，学校对学生的评价也应该是多元的。我们改革对学生的评价方法，实行多把尺子量学生的多元评价模式，因为多一把尺子就会多一批好学生。我们十分重视对学生的评价，只要有学生参与，就会有评价跟进。真正的教育是发现并点燃学生的闪光点，只要给学生机会，每一位学生都能闪光，我们用评价来激发学生的闪光点，从纪律、学习、劳动、卫生、早操、早读、课堂、活动、好人好事、仪容仪表等多个方面对学生进行考核评价。班级建立学生考核档案，一日一考核，一周一小结，一学期一总评。每学期，每位学生道德品质、文化知识、专业技能的考核权重分别为40%，30%，30%。多元评价注重学生的全面发展，更重视学生的个性特长，多元评价激发出了学生的正能量，也评出了学生素质的全面提升。

德育靠实践，德育靠感悟，德育靠榜样，德育靠养成。实践是感悟的基础，榜样是实践的指引。有效德育来源于学生喜闻乐见的实践活动，升华品德在习惯养成中实现。学校德育工作以体验和感悟为途径，以兴趣和榜样为引领，在坚持和坚守中实现德育。